DIJELI | ISPIS | POŠALJI E-POŠTOM
[Ovaj tekst, izvorno objavljen na hebrejskom, a sada se prvi put pojavljuje na engleskom jeziku, napisao je Asa Kasher (Zaslužni profesor profesionalne etike na Sveučilištu u Tel Avivu), Jogev Amitai (ravnatelj osnovne škole „Simaney Derech [prekretnice]“ u kibucu Ma'abarot) i Šahar Gaviš (bivši učitelj matematike i fizike).]
Djeca su ta koja su platila najveću cijenu u posljednje dvije godine, uglavnom zbog pogrešnih politika vezanih uz COVID-19. Ogromne štete osjetit će se u budućnosti, ali moralno suočavanje i pokušaj ozdravljenja trebali bi početi sada. A moralna odgovornost je mrlja na našem društvu.
Godine 2000. James Heckman dobio je Nobelovu nagradu za ekonomiju za svoje istraživanje ekonomskog utjecaja obrazovanja u ranoj dobi. Istraživanje profesora Heckmana pokazalo je da što je mlađa dob u kojoj se nudi visokokvalitetno obrazovanje, to je veći njegov doprinos budući prihod djeteta.
Nažalost za našu djecu, ne postoji naknada za izgubljene godine obrazovanja. Heckmanova jednadžba dala nam je važan kvantitativni alat za procjenu obrazovanja u ranoj dobi kao ekonomske investicije.
U rujnu 2020. OECD je objavio procjenu temeljenu na istraživanju koja pokazuje da je gubitak tri mjeseca školovanja zbog zatvaranja škola u vrijeme krize ekvivalentan gubitku od oko 2.5-4% ukupnog budućeg dohotka djeteta za ostatak života.
Jesmo li učinili dovoljno da spriječimo da naša djeca izgube više od ukupno 600 milijardi dolara svog budućeg cjeloživotnog dohotka? Jesu li takve štetne posljedice uzete u obzir u bilo kojoj od rasprava tijekom COVID krize u kojoj su donesene odluke o zatvaranju škola, zatvaranju cijelih učionica i vrtića ili o „samo“ ponovljenoj izolaciji djece na cijeli tjedan?
U studenom 2020. ravnatelj Centra za kontrolu i prevenciju bolesti (CDC) objavio je da organizacija ne preporučuje zatvaranje škola„Jedno od najsigurnijih mjesta za djecu do 12 godina je škola.“
Ipak, izraelsko Ministarstvo zdravstva ignoriralo je preporuku CDC-a i pozvalo donositelje odluka da zatvore škole. Ministarstvo obrazovanja zaspalo je na straži, prestalo se zalagati za pravo djece na primanje osnovnih obrazovnih usluga te je umjesto toga radilo u suprotnom smjeru nazivajući karantene i izolaciju „učenjem na daljinu“. U praksi - osim ogromne poteškoće učinkovitog provođenja nastave na daljinu, što je, između ostalog, naznačeno i iz izvješća roditelja o njihovoj djeci niska razina suradnje tijekom Zooma lekcije ili tehničke poteškoće s kojima se suočavaju djeca koja nemaju računala ili odgovarajuće mrežne veze u svojim domovima - glavna šteta uzrokovana karantenama i izolacijom bila je mentalno zdravlje djece.
Na početku Omikronskog vala, školama u Izraelu nametnuta je politika koja je diskriminirala učenike na temelju njihovog statusa cijepljenja - strategija koja je očito imala za cilj izvršiti pritisak na roditelje da cijepe svoju djecu. Necijepljena djeca kažnjavana su izolacijom, dok su njihovi prijatelji nastavili dalje.
Iako je popriličan broj roditelja cijepio svoju djecu samo zbog kazne izolacije, a ne zbog povjerenja u eksperimentalno cjepivo, široki dijelovi javnosti i dalje su ne odobravali cjepivo i ostali su oprezni prema cijepljenju djece čak i dok su diskriminatorne mjere i dalje postojale. Djeca, roditelji i obrazovno osoblje ponovno su bili prisiljeni snositi najveće troškove u izraelskom društvu, bez značajnih koristi.
Ovaj sustav mjera, koji je prvi otvoreno diskriminirao djecu, u flagrantnom nepoštivanju načela jednakih mogućnosti u javnom obrazovanju, nije ukinut na inicijativu Ministarstva zdravstva, već unatoč jasnom nezadovoljstvu Ministarstva - i to samo kao rezultat snažnog javnog pritiska, uključujući javne činove istupanja stotina ravnatelja škola i voditelja obrazovnih ustanova koji su se usudili otvoreno ustati i pozvati na uklanjanje diskriminirajućih mjera i povratak djece u škole.
Ažurirano Izvještaj Svjetske banke govori nam da je šteta zbog zatvaranja škola bila puno veća od očekivane: iznos neopravdano oduzet od budućnosti djece diljem svijeta procjenjuje se na 17 bilijuna dolara (17,000 milijardi dolara).
Osim toga, jaz između bogatih i siromašnih nastavio se produbljivati, a djeca bez odgovarajuće obiteljske i društvene podrške pretrpjela su najveću štetu. „Učenje na daljinu“ bilo je, u najboljem slučaju, djelomična i neadekvatna zamjena za učenje licem u lice.
Uz obrazovni utjecaj, djeca su bila značajno pogođeni emocionalno i socijalno, budući da je škola, prije svega, društveni okvir unutar kojeg djeca razvijaju osnovne kompetencije potrebne za ljudsku interakciju i socijalnu integraciju.
Nema sumnje da je šteta nanesena djeci bila posljedica želje da se odrasli zaštite od bolesti koja bi mogla biti posebno opasna za starije osobe. Da je korist od smanjenja smrtnosti bila vrlo značajna, možda bi bilo moguće opravdati ogromnu štetu koju su djeca pretrpjela.
Ali je li zatvaranje škola doista doprinijelo značajnom smanjenju smrtnosti od COVID-a? meta-analiza sa Sveučilišta Johns Hopkins pokazuje da sve mjere socijalnog distanciranja, nošenja maski, karantene i izolacije zajedno nisu rezultirale značajnim smanjenjem smrtnosti od COVID-a.
Nažalost, upravo su djeca platila visoku cijenu prisilnog nošenja maski. Dok su neki od nas odraslih pronašli načine da značajno smanje dnevnu količinu vremena koju smo morali provoditi s maskama, naša mala djeca, od kojih neka imaju samo 6 godina, morala su nositi maske neprestano, bez prestanka i svaki dan otprilike dvije godine zaredom.
Ni na tom planu, javnosti do danas nije pokazana značajna korist od nošenja maski, niti je bilo javne rasprave o štetnosti za malu djecu, iako su studije već pokazale ono što je zdrav razum: djeca koja nose maske kontinuirano i kontinuirano izložena su riziku od pogoršanja normalnog razvoja, kada je riječ i o kognitivno-govornoj funkciji (zbog dugotrajno prikrivanje izraza lica i neverbalnih znakova) i njihovom fizičkom zdravlju (glavobolje, umor, svrbež, osip, smanjena plućna ventilacija, poremećaji spavanja, smanjena razina kisika u krvi i drugi problemi).
U svjetlu svega ovoga, kao društvo, pozvani smo na duboku samorefleksiju. Nametnuli smo tako težak danak mlađoj generaciji, kada je rano bilo jasno da su štete za njih ogromne, a koristi kada je u pitanju smanjenje smrtnosti beznačajne.
Put do ozdravljenja i obnove pred nama je još dug, ali kao prvi korak moramo preuzeti odgovornost, priznati da smo skrenuli s puta i zamoliti svoju djecu za iskren oprost. Istovremeno, moramo usmjeriti ogromna sredstva prema našoj djeci kako bismo popravili štetu iz protekle dvije godine, kako u socio-emocionalnoj tako i u obrazovnoj sferi.
Izvorno objavljen na hebrejskom
-
Članci Brownstone Instituta, neprofitne organizacije osnovane u svibnju 2021. u znak podrške društvu koje minimizira ulogu nasilja u javnom životu.
Pogledaj sve postove
