DIJELI | ISPIS | POŠALJI E-POŠTOM
Ovo je bio još jedan tjedan u onome što je postala redovita pojava: kontaktiraju nas zabrinuti roditelji tražeći savjet o tome zašto njihova škola izmiče kontroli, a njihovo dijete je uhvaćeno u kolateralnoj šteti. Osjećaj je sličan pjesmi koju je skladao rock bend Offspring iz 90-ih, ali je oštro istaknuta 2025., The Kids Are't Alright, ali ni roditelji ni škole nisu u redu.
Želim ponuditi svoja zapažanja kao netko tko se u učiteljskom poslu bavi gotovo dva desetljeća i strategije koje djeluju.
"Želim se ubiti"
Koliko god dramatično ovo zvučalo, mnogi tinejdžeri razmišljaju o samoubojstvu, čak i ako je to samo nakratko, dok se bore pronaći svoje mjesto u društvu. Ono što je sada drugačije jest snaga emocija koju neki doživljavaju, što rezultira time da se one izgovaraju kao rješenje za teškoće koje osjećaju u svojoj dobrobiti. Iako ovaj drastičan izraz nije raširen, prije 2020. praktički nije postojao.
U onome što vjerojatno nije izoliran slučaj, prorektor dječje i adolescentne psihijatrije Peter Parry, u svom svjedočenju u Ovlastima australske vlade za Kraljevsku komisiju za Covid-19, izvijestio je „…Petero srednjoškolskih adolescenata tragično je izgubilo živote diljem jugoistočnog Queenslanda u posljednja dva tjedna prije vladine objave o ponovnom otvaranju škola. Bio sam dežurni tijekom sredine vikenda i svjestan da su možda u tri od ovih slučajeva izjave o suicidalnim mislima jer nisu mogli vidjeti svoje prijatelje."
Djeca to samo trebaju prebroditi i izgraditi otpornost
Želim se pozabaviti novim oblikom postojećeg izazova koji se pojavio – emocionalnom regulacijom. Zamislite 15-godišnjeg dječaka, punog energije i brzog fizičkog razvoja, te izazove koje ima s kontrolom impulsa čak i u najboljim vremenima. Sada zamislite mozak 13-godišnjeg djeteta u tom tijelu. Koji bi bio očekivani rezultat? Predložio bih nedostatak sposobnosti emocionalne samoregulacije, porast neposlušnog ponašanja, često nakon čega slijedi izljev suza ili pretjerano emotivne reakcije. To se događa, i to brzinom kakvu prije nisam vidio.
Prema Izvješću o svjetskoj sreći Sveučilišta u Oxfordu za 2024. godinu, „…U Sjedinjenim Državama, Kanadi, Australiji i Novom Zelandu, sreća se smanjila u svim dobnim skupinama, ali posebno kod mladih, toliko da su mladi sada, u razdoblju 2021.-2023., najmanje sretna dobna skupina. To je velika promjena u odnosu na razdoblje 2006.-2010., kada su mladi bili sretniji od onih u srednjim godinama, i otprilike jednako sretni kao i oni u dobi od 60 i više godina... i sretniji kod žena nego kod muškaraca.„Djeca nisu dobro i samo reći da bi trebali „preboljeti“ krivo shvaća golemost izazova pred nama.“
Roditeljski prioriteti
Povratne informacije i ankete otkrile su trend udaljavanja roditelja od davanja prioriteta akademskom uspjehu, a naglasak na dobrobiti djeteta. Iako je to divna kvaliteta, po mom mišljenju, donekle je pogrešna. Vjerujem u imenovanje problema, prepoznavanje kao izazova, ali ne dopuštanje da on postane odlučujući faktor u nečijem životu. Uz to rečeno, djeca o kojima brinemo nisu naša. Imaju roditelje koji su ih s ljubavlju doveli na svijet i njihovi su zagovornici i odgovornost.
Učiteljica je testirala moje dijete iz stvari koje ga nisu naučili
Čuo sam ovaj komentar od mnogih uznemirenih roditelja koji su me kontaktirali iz različitih škola i regija i to nije istina. Roditelji, riječ mudrih: ako vaše dijete to kaže, budite skeptični i obratite se učitelju. Pitajte s poštovanjem i trebali biste dobiti odgovor s poštovanjem. Moguće je da je vaše dijete žrtva strašnog testiranja iz tema koje nisu naučene, ali bit će jedno od malog broja. Međutim, to je simbol kulturnog pomaka koji se dogodio, a kojem se naš previše birokratski obrazovni sustav nije uspio prilagoditi. Moguće je da je vaše dijete propustilo nastavu u pripremi za test i da mu je nedostajala proaktivna disciplina da bude odgovorno za nadoknađivanje ili bi mogao postojati neki drugi razlog. Ipak, ova se pritužba povećala u razmjerima epidemije od 2020. godine, unatoč sve većoj rasprostranjenosti online platformi koje sadrže sadržaj lekcija i obavijesti.
Fluktuacija osoblja
Neke su škole prijavile 50%-tnu fluktuaciju osoblja od 2021. godine, pri čemu su mnogi iskusni učitelji u potpunosti napustili profesiju. Svako poduzeće bi se suočilo sa značajnim utjecajem na svoje poslovanje s ovom razinom fluktuacije, a vjerojatno je da se većina škola suočava sa sličnim izazovima. Događaji iz 2020. godine pogoršali su to, ali ne vjerujem da je tako visoka stopa fluktuacije neizbježna.
Kakav je bio odgovor vlade?
Očiti smjer djelovanja nakon značajnog i dugotrajnog događaja poput karantene bio bi usredotočiti se na minimiziranje promjena i maksimiziranje prilika za nastavnike da posvete svoje vrijeme svim nastalim prazninama u učenju i razvoju, uz istovremeno pružanje stabilnog radnog okruženja. Međutim, to nije bio fokus mnogih obrazovnih odjela, koji su potom promijenili svoj nastavni plan i program ili uveli filozofije upitne vrijednosti. U nedostatku detaljnih analiza troškova i koristi, teško je razumjeti opravdanost takvih odluka.
Jedan primjer za to je Kalifornijski matematički okvir, koji je četiri od četrnaest poglavlja posvetio jednakosti i srodnim pojmovima, opravdavajući to s „Osnaživanje učenika alatima za ispitivanje nejednakosti i rješavanje važnih pitanja u njihovim životima i zajednicama. U ovom drugom aspektu poučavanja za socijalnu pravdu, učitelji koriste matematiku za analizu i raspravu o pitanjima pravednosti i pravde te kako bi matematiku učinili relevantnom i zanimljivom za učenike. U učionici osnovne škole to može uključivati učenike koji uče brojanje i uspoređivanje kako bi razumjeli pravednost u kontekstu aktualnih i povijesnih događaja.“
Iskreno, u trenutnoj situaciji, zadovoljio bih se s 11-godišnjakom koji zna tablicu množenja i osnovno razumijevanje razlomaka. Zašto zbunjivati djecu konceptima za koje nisu uspostavili temelje i koji im neće pomoći u tehničkom znanju matematike u sljedećim godinama?
Što funkcionira?
Uspješna strategija koja je dala pozitivne rezultate bila je promišljena i proaktivna komunikacija s obiteljima. Naš mali odjel kontaktirao je preko 150 obitelji od početka godine. Ova komunikacija izgradila je odnose koji su uspostavili povjerenje i potaknuli duh prijateljstva i partnerstva. To je izbjeglo tvrdnje da se ne uči pravi sadržaj i potaknulo učenike da prihvate svoje učenje. Tradicionalno, roditelji su zabrinuti zbog poziva od učitelja svog djeteta. Postoji stanka kada roditelj čuje vaš glas i gotovo možete čuti njihove misli – „Što je moje dijete učinilo? Zadirkuje li učitelj moje dijete? Zar ne razumiju što se događa u našim životima?“ Promjena tona, kada čuju za nešto dobro što je primijećeno ili da samo pitate za njihova očekivanja za svoje dijete, obično je duboka. Nizak, zamišljen ton u njihovom glasu pretvara se u visoku, optimističnu melodiju. To često pruža priliku za uspostavljanje komunikacije s odraslima.
Mnogi roditelji žele prebaciti odgovornost na učitelje, stoga im to nemojte dopustiti. Potvrdite njihovu važnost u obrazovnom procesu i u životu svog djeteta kroz nešto pozitivno što ste primijetili, po mogućnosti vezano uz njih. Možda ćete s vremenom moći voditi iskrene razgovore o uzrocima dodatnih problema koje ste primijetili. Možda ćete im čak pomoći da se oslobode okova duboko ukorijenjene krivnje koju su možda nosili sa sobom poput poslovičnog albatrosa.
U industriji koja ima povijest kontroverznih rezultata inicijativa, brzina kojom su se razlike postigle iznenadila me. Nedavno smo završili rundu razgovora roditelja i učitelja s najvećom posjećenošću u dugo vremena, s angažmanom roditelja većim nego ikad. Međutim, ono što je bilo jednako iznenađujuće nije bila samo zahvalnost i iskrenost koju su izrazili roditelji, već i promjena u razgovoru. Nije bilo antagonizma, a svaki je razgovor bio konstruktivan, otvoren i u duhu partnerstva za dobrobit njihovog djeteta. Naravno, nema jamstava, ali oduševljen sam angažmanom roditelja i učenika na kraju polugodišta kada su sve strane umorne i sklone nepromišljenim komentarima i postupcima.
Na početku karijere kao voditelj projekta u IT industriji, tražio sam savjet od starijeg i mudrijeg voditelja projekta o tome što je najvažniji aspekt posla. Zastao je da razmisli i odgovorio: „Bog nas je stvorio s jednim ustima i dva uha da ih koristimo u tom omjeru.“ Ako ne čujete opisane komentare, predlažem da date prioritet slušanju. Više razgovarajte s roditeljima i djecom te ih bolje upoznajte i upoznajte izazove s kojima se suočavaju. Mogli biste biti nagrađeni novom razinom intimnog znanja koje je prije bilo skriveno. To će vam pomoći da pozitivno utječete na stvarnost današnje kulture.
Riječi pripisane Bonhoefferu nude nam svima pravovremeni podsjetnik: „Krajnji test moralnog društva jest svijet koji ostavlja svojoj djeci.“ Moje su molitve s vama dok se snalazite u kušnjama i izazovima ovog vrijednog putovanja.
Reference
Kalifornijski matematički okvir (https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/): https://www.cde.ca.gov/ci/ma/cf/documents/mathfwchapter2.pdf
Izvješće o svjetskoj sreći 2024.: https://www.worldhappiness.report/ed/2024
-
Jason ima preko 15 godina iskustva u obrazovanju i trenutno je voditelj Odjela za matematiku. Tijekom tog vremena uspostavio je ubrzane programe i studentima predstavio analizu troškova i koristi. Također je sudirektor udruge Australci za znanost i slobodu (ASF) gdje je predstavio izazove i rješenja u školstvu.
Prije predavanja, Jason je bio na nekoliko pozicija u IT industriji u malim i velikim privatnim i javnim poduzećima. To je uključivalo odgovornost za najveće poslovno okruženje za upravljanje u Australiji s više od sto tisuća uređaja.
Jason je autor članaka o učincima vladine politike, utjecaju kulturnih promjena i odgovoru institucija poput crkve. Suradnik je Brownstone Instituta i davao je intervjue na raznim platformama.
Također je dao podneske za istragu australskog senata o covidu, pripremajući dijelove o utjecaju karantena, mandata i zatvaranja škola na mlade ljude i njihovo obrazovanje.
Jason se osjeća privilegiranim što ima priliku uspostaviti osobne veze koje koristi da proširi svoje razumijevanje i razumijevanje svojih učenika u područjima informatike, zdravlja, autohtonih pitanja, inženjerstva, ekonomije i globalnih perspektiva.
Pogledaj sve postove
