DIJELI | ISPIS | POŠALJI E-POŠTOM
Prije dvadeset godina promijenio sam karijeru iz menadžmenta u Pfizer Pharmaceuticalsu kako bih predavao znanost srednjoškolcima. Koliko god to zvučalo klišejski, predajem kako bih napravio razliku. Zato sam prisiljen ispričati vam priču - ne baš tako seksi priču s prevelikim utjecajem na društvo.
U djelu Jeffreyja Tuckera 'Odabrani citati iz nove knjige Billa Gatesa„’ Tucker piše: „Što je populacija manje izložena uglavnom blagom patogenu, to je u budućnosti ranjivija na teže ishode. Molim vas, nemojte se dosađivati s ovim pregledom jer to već znate. To se uči svima na satu biologije u 9. razredu. I nema smisla ponavljati ovo ovdje, a kamoli objašnjavati osnove ljudske imunologije.“
Nažalost, više ne možemo pretpostavljati da su naši javno obrazovani građani sposobni donositi informirane odluke o bilo čemu što se tiče ljudske imunologije... ili zaraznih bolesti, cjepiva, virusa i mnogih drugih tema koje su bitne za informirano donošenje odluka u slobodnom društvu. To je zato što Znanstveni standardi sljedeće generacije (NGSS) koji utječu na obrazovanje i ocjenjivanje više od dvije trećine učenika naših javnih škola izostavlja neke od najvažnijih znanstvenih tema.
NGSS se reklamira kao standardi znanstvenog sadržaja za razrede od vrtića do 12. razreda - ono što učenici trebaju znati i moći učiniti. Sve osim šest država usvojile su ili razvile svoje znanstveno obrazovanje prema NGSS-u.
Navodno su ciljevi NGSS-a bili „...osigurati da do kraja 12. razreda svi učenici steknu određeno razumijevanje ljepote i čuda znanosti; posjeduju dovoljno znanja o znanosti i inženjerstvu za sudjelovanje u javnim raspravama o srodnim pitanjima; budu pažljivi potrošači znanstvenih i tehnoloških informacija vezanih uz njihov svakodnevni život...“ Izvor: Okvir NGSS-a, stranica 1
Pa ipak, NGSS ne uključuje čak ni ključne pojmove: imunitet, zarazne bolesti, patogeni, virusi, cjepiva, biotehnologija i genetski inženjering. Možete pretražite NGSS.
Kako se organizacija predvođeni Louisom Gerstnerom, bivšim izvršnim direktorom IBM-a i RJR Nabisca, a uz podršku Nacionalnog udruženja guvernera, razvijaju i promoviraju znanstvene standarde s tako očitim propustima?
Znanstveni standardi sljedeće generacije ne samo da nisu uspjeli postići svoje navodne ciljeve, već su lišili naše učenike i buduće birače minimalnog znanja i razumijevanja potrebnog za sudjelovanje u smislenoj raspravi o značajnim znanstvenim temama današnjice: COVID-u, virusu SARS-CoV-2, imunizaciji/cijepljenju, prijenosu zaraznih bolesti, genetskoj modifikaciji, ljudskoj reprodukciji i embriologiji, određivanju spola itd.
Dakle, što učitelj treba učiniti? Imam sreću raditi u školskom okrugu koji dopušta fleksibilnost u razvoju lekcija za moje učenike. Na primjer, u iskustvo učenja u učionici integrirao sam raspravu o važnim biološkim konceptima, poput osnove imunologije. Ali sloboda nije bez rizika za karijeru učitelja.
Prošle godine, netko je anonimno podnio pritužbu školskoj upravi na našu raspravu u razredu o biološkim čimbenicima koji su temelj vjerojatnosti postizanja kolektivnog imuniteta na COVID. Primarno pitanje školske uprave: Je li to dio nastavnog plana i programa?
Iako škole mogu nadopuniti svoje nastavne planove i programe temama koje nisu izričito dio NGSS-a, državne standardizirane procjene vrše pritisak na školske okruge da suziti nastavni plan i programUčinak ovog pritiska je najizraženiji tamo gdje se škole rangiraju prema rezultatima standardiziranih testova.
Utjecaj standardiziranog testiranja iskusio sam tijekom prvih godina poučavanja. Biologija životinja i ljudskih sistema, koje u to vrijeme nisu bile dio državnih standarda, bile su dio po dio izbacivane iz nastavnog plana i programa biologije jer su rezultati našeg okruga iz prirodoslovlja na državnoj razini bili nešto niži od rezultata „konkurentskog“ okruga.
Možda se praznine u nastavi biologije za 9. razred temeljenoj na NGSS-u mogu popuniti ako potaknemo više naših srednjoškolaca da se upišu na napredne tečajeve poput AP Biology koju provodi College Board?
Oh, čekajte, ljudski tjelesni sustavi i osnovna imunologija su uklonjeni iz AP kurikulum biologije u istom razdoblju uveden je NGSS.
Ali to je sasvim druga priča.
-
John predaje učenicima razne kolegije iz biologije u srednjoj školi Greenwich u Connecticutu od 2003. godine, uključujući i kolegij Principles of Biology na Sveučilištu UConn kao certificirani instruktor za rano fakultetsko iskustvo. Ima diplomu prvostupnika biologije sa Sveučilišta Binghamton, magistarsku diplomu poslovne administracije s Iona Collegea i magistarsku diplomu biologije sa St. Joseph Collegea. Prije promjene karijere kako bi se posvetio predavanju, razvio je sposobnosti novog tima za poboljšanje i inovacije globalnog prikupljanja podataka i informacija kao direktor za upravljanje znanjem i poslovne informacije u Pfizer Pharmaceuticals Group u New Yorku.
Pogledaj sve postove
